Papo reto 3

 Formação com a Equipe de Inclusão de São Sebastião do Paraíso-MG- Data 09/04/2021.

O tema do 3º encontro foi baseado no vídeo do LEPED- Papo Reto # 3 – O Ensino Comum e a Educação Especial, com a Profa Dra Maria Tereza Eglér Mantoan e o Professor José Eduardo Lanuti,   falaram  sobre: Qual é o papel da educação especial na perspectiva da educação inclusiva? Quais as propostas de orientação da política Nacional de 2008? Quais mudanças devem acontecer na escola para a construção de uma proposta de educação de qualidade para todos?

 

Neste video os professores argumentam sobre a política de Educação Especial na Perspctiva Inclusiva, onde sua ideia  principal  é assegurar o acesso , permanência e participação de todos os alunos na escola comum, de forma que "todos" se desenvolvam a partir da suas próprias capacidades. A Educação Inclusiva é uma modalidade do ensino comum, sendo um serviço que auxilia todos desenvolverem.  É transversal e nunca substitutiva ao ensino comum.

Após mais de uma década, ainda temos pessoas com muita dificuldade  de entender as demandas da educação inclusiva,  confundem algumas práticas e acabam desvirtuando o papel da educação especial  na perspectiva  da Educação Inclusiva.

A escola do século XXI ainda está alicerçada em princípios  da escola do século XIX, muitas vezes sendo conservadora e arcaica. Precisamos pois questionar: Como a escola está se reiventando? Como o professor planeja as  aulas? Como a escola é pensada? Quem pensa a escola?  E o Projeto Político Pedagógico, quem o constrói? Os docentes ousam pensar na interdisciplinaridade?

Após o estudo percebemos que  não são apenas os alunos com deficiência que são excluídos no atual sistema educacional, muitos outros também estão excluídos neste sistema que separa, seria, mede e classifica.

Confiram o vídeo

 

 

Resumo feito pela professora de AEE Léa Aparecida de Carvalho Ribeiro

O que é capacitismo?

 Essa postagem faz um importante convite:

PET Debate: Capacitismo: Você sabe o que é?

Com Professor Eduardo Lanuti

Via Google Meet. Imperdível!

#paratodosverem 

Card de fundo branco com formas geométricas nas cores amarela, roxa, verde e salmão. Em letras pretas, lê-se: capacitismo, você sabe o que é? Abaixo, em um retângulo preto, em letras brancas, lê-se: pet debate. 

Abaixo, no fundo branco e em letras pretas, lê-se o endereço para acesso à reunião Google meet: UKF-OYDO-PVA

Abaixo, lê-se: dara 30 de abril de 2021. Horário 18 h, MG e 19h DF.

Em seguida, em letras brancas em um retângulo preto, lê-se prof. José Eduardo Lanuti.

Abaixo, à esquerda do card um símbolo do Pet Enfermagem da UFMS, constituído pelo contorno da cabeça de quatro pessoas nas cores azul, roxo, verde e laranja, que parecem estar conversando. Acima delas, há três balões de fala, com as iniciais PET, sigla do Programa de Educacao Tutorial. 

Fim da descrição.

O que é Educação para todos?

     No dia 15 de abril foi transmitida pela TV UESB uma Live com a “Profa. Dra. Maria Teresa Égler Mantoan (Leped/Unicamp)”.

    A Professora Mantoan defende fortemente a escola comum para TODOS:

"As escolas abertas à diversidade são aquelas em que todos os alunos se sentem respeitados e reconhecidos nas suas diferenças, ou melhor, são escolas que não são indiferentes às diferenças".

Vale a pena conferir a Live onde a Professora discorreu sobre o tema:

ORGANIZAÇÃO: “Profa. Dra. Sirlândia Santana, Profa. Dra. Marina Helena Chaves Silva e a turma da disciplina Seminário Temático IV.

 

O que vem por aí?

 A equipe de AEE (Atendimento Educacional Especializado) da Rede Municipal de Ensino de São Sebastião do Paraíso - MG, movimentou uma ação dias atrás com o suporte da Coordenadora Jeane Tenório e do setor de comunicação da Prefeitura Municipal.

Acompanhem os bastidores:

    

Professora Angélica

Professora Juleide

Professora Lea

Professora Shirley

Professora Daniela

Professora Renata

Professora Iraci

Aguardem! Em breve novidades...................

Formação Continuada Papo Reto 2

 

Formação Continuada com a Equipe de Inclusão de São Sebastião do Paraíso-MG- Em  02/04/2021

O tema do 2º encontro foi baseado no vídeo do LEPED- Papo Reto # 2 – Diversidade e diferença. Você sabe a diferença? Com o Profa. Dra. Maria Isabel Sampaio Dias Baptista - Unicamp – Campinas.

Nesse vídeo, a professora  Maria Isabel Sampaio Dias Baptista destaca a importância de   diferenciarmos os dois conceitos: DIFERENÇA e DIVERSIDADE. Tais conceitos não são sinônimos; pelo contrário,  estão bem distanciados  sob a abordagem de uma Escola Inclusiva.

Quando falamos em DIFERENÇA, referimo-nos às características internas. Exemplo: como nos sentimos, pensamos, agimos. Já a DIVERSIDADE diz respeito às características externas (categorias), relativas aos conceitos de notas escolares,  concepções como aluno forte e fraco,  as  raças, a  religião,  nossas características físicas, uma classificação: deficiente,  Síndrome de Down, Autismo etc,  como se as pessoas se reduzissem a uma categoria somente.

 Por isso, ao pensarmos na Escola Inclusiva, ressaltamos as diferenças, pois somos diferentes uns dos outros, e cada criança ou pessoa deve ser olhada  em sua singularidade, em sua especificidade, que vai além da deficiência. Entender o que o aluno já sabe, do que gosta, como ele faz e como ele consegue  aprender é o caminho.  Quando olharmos para o diagnóstico, devemos acreditar na possibilidade de aprender de cada indivíduo, porque todos aprendem desde que o meio/a escola  possibilite condições a partir de uma diversidade de estratégias e metodologias capazes de dar condições para todos aprenderem e se desenvolverem  mediante seu tempo e ritmo.

Devemos, portanto:

* compreender que todos podem aprender;

* diversificar as metodologias e práticas pedagógicas;

* repensar a forma de avaliação;

* trabalhar com aulas contextualizadas e significativas;

* optar por uma escola da diferença, e não da diversidade.

Lea Aparecida de Carvalho Ribeiro

Professora de AEE e Psicopedagoga.

Formação Continuada com a Equipe de Inclusão de São Sebastião do Paraíso-MG

 Semanalmente, a equipe da Inclusão Municipal realiza estudo de formação com o objetivo de  melhorar o trabalho da equipe de AEE e reúne professoras que atuam  nas salas de recursos, intérpretes de Libras e monitoras de apoio.

O tema do primeiro encontro foi baseado no vídeo do LEPED- Papo Reto # 1 – Por que adaptar currículo não é incluir?   

Com o Prof. Dr. José Eduardo Lanuti, da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMG) de Três Lagoas. Em 26/03/2021

             Segundo o professor Lanuti, adaptar atividades é pensar em alguns, e não em todos. Para ele, a aula do professor deve  ser pensada (planejada), a fim de que todas as crianças aprendam, levando em consideração suas condições e ritmo.

É importante compreender que o currículo é um conjunto de conteúdos programáticos destinado a  uma  série/ano em que o aluno está matriculado.  Muitos professores, por crenças preconcebidas, acreditam que devem diminuir o conteúdo, classificando os alunos como defasados, fracos, deficientes, dividindo-os em categorias muitas vezes não condizentes com a realidade e possibilidade de aprender de cada um.

Defendendo a ideia de singularidade e o jeito peculiar de cada aprendente, sabemos que cada indivíduo aprende de uma forma, conforme suas condições e de acordo com o significado que atribui ao conhecimento. 

Devemos refletir sobre essas "facilitações do conteúdo" que  são oferecidas  principalmente para os alunos público-alvo da educação inclusiva, dentro de uma mesma sala, coexistindo, ainda  hoje, as práticas segregadoras  em um mesmo espaço escolar, fato que legitima a escola da integração, e não a da inclusão. Os professores contemporâneos devem entender que o ensino e a aprendizagem são aspectos dissociados, ou seja , eles acontecem separadamente.

 

Devemos oferecer oportunidades para que:

 Ø  os alunos tenham acesso às atividades diversificadas, e não adaptadas;

 Ø  o professor:

*  faça adequação dos recursos, assegurando aos alunos a participação deles na aula e no conteúdo;

* priorize as aulas práticas;

* pense em aulas acessíveis;

* proporcione  aulas contextualizadas:

* dê ênfase na interdisciplinaridade;

* entenda qual o melhor caminho para todos os alunos aprenderem;

* derrube as barreiras do meio e não foque na deficiência dos indivíduos;

*derrube as barreiras físicas, as dos recursos utilizados (tecnológicos ou materiais) e, principalmente, as barreiras do ato pedagógico.

Lea Aparecida de Carvalho Ribeiro

Professora de AEE e Psicopedagoga

Confira o vídeo:

 

Dia Nacional de Luta pela Educação Inclusiva

 14 de Abril

Dia Nacional de luta pela Educação Inclusiva

“a inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças”

Maria Teresa Eglér Mantoan

    A luta é pela escola inclusiva para TODOS, não apenas para alunos com deficiência, mas sim para cada um com suas diferenças e singularidades!

    A escola inclusiva é plural, garante o direito de todos e trabalha para a cooperação. É necessário romper barreiras e provocar diversas mudanças!